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SBAAEE 2026

IA Generativa e Inovação na Aprendizagem em Engenharia

EVENTO GRATUITO!

Local:
Escola Politécnica de Pernambuco – POLI/UPE

Data:
04 e 05 de março de 2026

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Inteligência Artificial Generativa e Aprendizagem Ativa em Engenharia

Programação do Evento

Dia Horário Atividade Local
Dia 1 – 04 de março de 2026
Dia 1 07:30 – 08:00 Credenciamento
Equipe de apoio		 Auditório
Dia 1 08:00 – 08:30 Boas-Vindas
Profa. Dra. Dianne Vianna (unB)
Profa. Dra. Liliane Fonseca (POLI/UPE e UNICAP) 		Auditório
Dia 1 08:30 – 09:30 Abertura Institucional e CREA
Prof. Dr. Alexandre Gusmão e Prof. Dr. Sérgio Campello 		Auditório
Dia 1 09:30 – 10:00 Coffee Break ---
Dia 1 10:00 – 11:30 Palestra: Inovação pedagógica com IA generativa
Prof. Dr. Mariano Pimentel
Autor do livro: IA generativa e educação: práticas e teorizações 		Auditório
Dia 1 11:30 – 13:00 Almoço ---
Dia 1 13:00 – 15:00

Oficinas (1–4)

1. Revisão Sistemática para Engenharia com IA – Prof. Dr. Emmanuel Andrade (POLI/UPE)
Local: Miniauditório

2. Cultura Maker e STEAM com IA: Do Problema Real ao Protótipo Físico-Digital – Prof. Dr. Hilário Filho (UNICAP)
Local: Co Working

3. Design de Planos de Ensino Inovadores com Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) – Prof. Dr. Rodrigo de Paiva Cirilo (UFRPE)
Local: Atos

4. Introdução à Computação Física: Mão na Massa com Microcontroladores e Robótica Educacional – Parte I – Prof. Me. Hitalo Oliveira da Silva (IFPE)
Local: LIP 3

Salas indicadas na descrição
Dia 1 15:00 – 15:30 Coffee Break ---
Dia 1 15:00 – 17:30

Oficinas (4–8)

4. Introdução à Computação Física: Mão na Massa com Microcontroladores e Robótica Educacional - Parte II – Prof. Me. Hitalo Oliveira da Silva (IFPE)
Local: LIP 3

5. Práticas acadêmicas com uso de IA generativa no ensino superior – Prof. Dr. Mariano Pimentel (UNIRIO)
Local: Miniauditório

6. Engenharia de Aprendizagem: Desenhando Avaliações por Competência que Formam o Profissional que o Mercado Quer – Prof. Perseu Padre (UNICAP)
Local: Co Working

7. Metodologias Ativas na Engenharia com Apoio da Inteligência Artificial: Primeiros Passos Práticos – Prof. Dr. Lucas Rodolfo (UNICAP)
Local: I05

8. RoadMap REA – Recursos Educacionais Abertos na Educação em Engenharia – Profa. Dra. Cristine Gusmão (UFPE)
Local: Atos

Salas indicadas na descrição
Dia 2 – 05 de março de 2026
Dia 2 08:00 – 10:00

Oficinas (5, 6, 8, 9)

5. Práticas acadêmicas com uso de IA generativa no ensino superior – Prof. Dr. Mariano Pimentel (UNIRIO)
Local: Miniauditório

6. Engenharia de Aprendizagem: Desenhando Avaliações por Competência que Formam o Profissional que o Mercado Quer – Prof. Perseu Padre (UNICAP)
Local: Co Working

8. RoadMap REA – Recursos Educacionais Abertos na Educação em Engenharia – Prof. Neferson Barbosa (UFPE)
Local: I05

9. Metodologias Ativas e IA Generativa na Manufatura Digital para Engenharias: Proposta de Aula com Práticas em Impressão 3D e CNC Laser - Parte I – Prof. Me. Emmanuel Carvalho (UNICAP)
Local: Atos

Salas indicadas na descrição
Dia 2 10:00 – 10:30 Coffee Break ---
Dia 2 10:30 – 12:30

Oficinas (1, 2, 3, 9)

1. Revisão Sistemática para Engenharia com IA – Prof. Dr. Emmanuel Andrade (POLI/UPE)
Local: Miniauditório

2. Cultura Maker e STEAM com IA: Do Problema Real ao Protótipo Físico-Digital – Prof. Dr. Hilário Filho (UNICAP)
Local: Co Working

3. Design de Planos de Ensino Inovadores com Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) – Prof. Dr. Rodrigo de Paiva Cirilo (UFRPE)
Local: I05

9. Metodologias Ativas e IA Generativa na Manufatura Digital para Engenharias: Proposta de Aula com Práticas em Impressão 3D e CNC Laser.- Parte II – Prof. Me. Emmanuel Carvalho (UNICAP)
Local: Atos

Salas indicadas na descrição
Dia 2 12:30 – 14:00 Almoço ---
Dia 2 14:00 – 16:00 Apresentação dos Planejamentos do Curso de Formação
Profa. Dra. Dianne Vianna, Profa. Dra. Andromeda Campos, Prof. Dr. Renato das Neves e Profa. Valquíria Villas Boas 		Auditório
Dia 2 16:00 – 17:00 Encerramento Auditório
Sobre o Simpósio

Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia – SBAAEE 2026

IA Generativa e Aprendizagem Ativa na Docência em Engenharia

O SBAAEE 2026 é um evento presencial que promove um espaço de diálogo, formação docente e troca de experiências sobre o uso pedagógico da Inteligência Artificial Generativa na educação em engenharia.

A programação contempla palestras, oficinas, workshops e uma Mini Mostra de boas práticas, com foco em metodologias ativas, avaliação por competências, inovação pedagógica e no fortalecimento das competências humanas e socioemocionais na formação em engenharia.

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Chamada de Trabalhos

Oficinas, Workshops e Pôsters

O VIII Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (VIII SBAAEE) convida docentes, pesquisadores e profissionais da área a submeterem propostas de oficinas, workshops e pôsteres que abordem o uso pedagógico da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na promoção da Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia.

A chamada tem como objetivo reunir práticas, experiências e reflexões que evidenciem como a IAG pode potencializar metodologias ativas, fortalecer a formação por competências e contribuir para a formação continuada de professores de engenharia.

Oficinas (Hands-on)

Sessões práticas e interativas, voltadas à experimentação de ferramentas, estratégias e metodologias que integrem IAG à aprendizagem ativa, promovendo participação efetiva e desenvolvimento de habilidades aplicáveis à sala de aula.

Workshops (Minds-on)

Atividades reflexivas e formativas voltadas à discussão de conceitos, experiências, modelos pedagógicos e proposições inovadoras que integrem pessoas e tecnologias na Educação em Engenharia.

Pôsteres

Mostra de boas práticas reais de sala de aula que demonstrem o uso da IAG para promover aprendizagem ativa, personalização, formação por competências e engajamento estudantil.

Requisitos para Submissão – Oficinas e Workshops

Os interessados em ministrar oficinas (hands-on) ou workshops (minds-on) no VIII SBAAEE deverão submeter propostas que atendam aos seguintes requisitos:

  • Envio da proposta em PDF, DOC ou PPT, conforme TEMPLATE oficial do evento;
  • Resumo estendido (500 a 1000 palavras), com objetivos, relevância e metodologia;
  • Objetivos específicos e competências a serem desenvolvidas;
  • Carga horária: 2h ou 4h por atividade;
  • Público-alvo e número estimado de participantes (máx. 30 por sessão);
  • Identificação do(s) facilitador(es), instituição e breve biografia (até 200 palavras);
  • Resultados esperados e benefícios para os participantes;
  • Lista de materiais necessários (a serem providenciados pelos autores).

As propostas devem estar alinhadas ao tema central do evento: “Inteligência Artificial Generativa na Aprendizagem Ativa em Educação em Engenharia”, integrando IA generativa, aprendizagem ativa e desenvolvimento de competências humanas (pensamento crítico, criatividade, ética e colaboração).

Enviar Proposta

Requisitos para Submissão Pôsteres para Mostra

Os interessados em participar da Mostra de Pôsteres do VIII SBAAEE deverão submeter trabalhos que atendam aos seguintes requisitos:

  • Formato do arquivo: envio em PDF, DOC ou PPT, conforme TEMPLATE oficial do evento;
  • Dimensões do pôster: 120 cm x 90 cm (formato vertical);
  • Conteúdo mínimo obrigatório:
    • Título do trabalho;
    • Nome do(s) autor(es) e instituição(ões);
    • Contexto da prática pedagógica;
    • Objetivos da experiência;
    • Descrição da metodologia utilizada;
    • Ferramentas de IA Generativa empregadas;
    • Resultados e/ou impactos observados;
    • Considerações finais;
    • Referências (quando aplicável).
Download Template

Tema, Submissão e Responsabilidades

  • Tema e foco: Os pôsteres devem apresentar boas práticas reais de sala de aula, demonstrando o uso da Inteligência Artificial Generativa na promoção da aprendizagem ativa, personalização da aprendizagem, avaliação por competências e engajamento estudantil na educação em engenharia.
  • Submissão: envio do arquivo em PDF pelo formulário online disponível no site, até a data indicada no cronograma.
  • Responsabilidade dos autores:
    1. Após aprovação, os autores são responsáveis pela impressão e transporte do banner para mostra no evento.
    2. Os autores deverão estar presentes no horário da mostra para apresentar sua prática aos participantes.
  • Presença obrigatória do(s) autor(es) no horário da Mostra para apresentação da prática.
  • Autorização: ao submeter o pôster, os autores autorizam a divulgação institucional do material nos canais oficiais do evento.
Enviar Trabalho

As submissões devem ser realizadas exclusivamente pelo formulário online, até a data indicada no cronograma oficial do evento.

Critérios de Avaliação

As propostas de oficinas, workshops e pôsteres serão avaliadas pela Comissão, com pontuação de 1 (muito fraco) a 5 (excelente).

  1. Alinhamento ao Tema: relação com o tema “Inteligência Artificial Generativa na Aprendizagem Ativa em Educação em Engenharia”.
  2. Relevância Pedagógica: contribuição para a prática docente e aprendizagem.
  3. Metodologia e Interatividade: uso de estratégias de aprendizagem ativa.
  4. Inovação: criatividade e originalidade, especialmente no uso da IA generativa.
  5. Clareza e Organização: qualidade do texto e atendimento às normas da chamada.
O que você encontrará no evento

Benefícios de participar do SBAAEE 2026

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Palestras Inspiradoras

Palestras com especialistas abordando aprendizagem ativa, IA generativa, inovação pedagógica e os desafios contemporâneos da educação em engenharia.

Networking Acadêmico

Conexão com docentes, pesquisadores, estudantes e gestores de cursos de engenharia de diversas instituições do país.

Práticas Inovadoras

Contato com experiências reais de sala de aula, metodologias ativas, avaliação por competências e uso ético da IA na educação.

Formação Docente

Oportunidade de desenvolvimento profissional contínuo, com foco no bem-estar, na afetividade e nas relações humanas na engenharia.

Aprendizagem Aplicada

Oficinas e workshops práticos voltados à aplicação imediata de estratégias de aprendizagem ativa e tecnologias educacionais.

Curso de Formação

Curso de Formação de Professores
Estratégias e Métodos de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia

Este curso é uma formação voltada a docentes e pesquisadores de engenharia que desejam aprimorar sua prática pedagógica por meio de estratégias e métodos de Aprendizagem Ativa. O curso combina encontros remotos, tempos de estudo à distância e um encontro presencial para socialização dos planejamentos concebidos pelos participantes.

Garanta sua vaga no Curso de Formação

Formato e Locais

O curso contará com dois polos de apoio presencial nos encontros remotos:

  • Poli/UPE – Região Metropolitana
  • IFPB – Cajazeiras

Além dos polos, professores também poderão realizar o curso a partir do próprio local de trabalho, ampliando o alcance institucional e garantindo maior flexibilidade.

Objetivos

  • Refletir e aprimorar a prática pedagógica na engenharia.
  • Vivenciar metodologias de aprendizagem ativa.
  • Planejar ambientes de aprendizagem inovadores.
  • Aplicar propostas reais nos cursos de engenharia.

Carga Horária

  • Total: 38 horas distribuidas em:
  • 5 encontros remotos: 15h
  • 6 tempos de estudo à distância: 13h
  • 3 encontros presenciais: 10h

Requisitos

  • ✔ Ser docente ou pesquisador da área de engenharia com interesse no tema.
  • ✔ Disponibilidade para realizar o curso de formação nos dias e horários definidos.

Datas e Horários do Curso de Formação

24/02/2026 8h às 11h Remoto
25/02/2026 14h às 17h Remoto
26/02/2026 8h às 11h Remoto
02/03/2026 8h às 12h Remoto
02/03/2026 14h às 18h Presencial
03/03/2026 8h às 12h Presencial
03/03/2026 14h às 16h Remoto
05/03/2026 15h às 17h Presencial
  • Metodologia

    O curso será desenvolvido por meio de discussões fundamentadas na bibliografia recomendada, incentivando a participação ativa, a aprendizagem colaborativa e a reflexão crítica sobre a prática docente.

    As atividades buscam promover autonomia, trabalho em equipe e a construção de ambientes de aprendizagem ativa aplicáveis aos cursos de engenharia.

  • Programa
    • Aprendizagem ativa e teorias sociointeracionistas
    • Aprendizagem ativa versus modelo tradicional
    • Abordagens pedagógicas de aprendizagem ativa
    • Estratégias para motivação e engajamento
    • Aprendizagem colaborativa
    • Métodos de aprendizagem ativa
    • Instrumentos de avaliação em ambientes ativos
  • Avaliação dos participantes

    Como atividade final, os participantes deverão elaborar e apresentar um recorte do planejamento de uma disciplina de engenharia, contemplando estratégias de aprendizagem ativa e instrumentos de avaliação coerentes.

Cronograma do Curso de Formação

Encontro Data Carga Horaria Contéudo Ministrante
1E 2h Tempo de estudo à distância ---
1R 24/02/2026 - 8h às 11h 3h

A conexão natural entre aprendizagem ativa e as teorias de aprendizagem sociointeracionistas; Aprendizagem ativa versus modelo tradicional; Planejamento de ambientes de Aprendizagem Ativa.

Valquíria Villas Boas
2E 2h Tempo de estudo à distância ---
2R 25/02/2026 - 14h às 17h 3h

Abordagens pedagógicas de aprendizagem ativa; Estratégias de Aprendizagem Ativa para motivação e engajamento dos estudantes; Estratégias de Aprendizagem Ativa para aprender em sala de aula.

Valquíria Villas Boas
3E 2h Tempo de estudo à distância ---
3R 26/02/2026 - 8h às 11h 3h

Estratégias de Aprendizagem Ativa para aprender colaborativamente.

 Valquíria Villas Boas
4E 2h Tempo de estudo à distância ---
4R 02/03/2026 - 8h às 12h 4h

Instrumentos de avaliação coerentes com ambientes de Aprendizagem Ativa: Avaliação por Competência mediada por Rubrica

Maria do Carmo Freitas
1P 02/03/2026 - 14 às 18h 4h Métodos de Aprendizagem Ativa: Caso de Ensino, Situação-Problema e Aprendizagem baseada em Problemas (PBL). Andromeda Campos, Dianne Viana e Renato das Neves
5E 2h Tempo de estudo à distância ---
2P 03/03/2026 - 8h às 12h 4h Métodos de Aprendizagem Ativa: Aprendizagem baseada em Projetos (PjBL). Andromeda Campos, Dianne Viana e Renato das Neves
5R 03/03/2026 - 14h às 16h 2h Tempo para tirar dúvidas com os professores Valquíria Villas Boas
6E 3h Tempo de estudo para preparação do planejamento a ser apresentado ---
3P 05/03/2026 - 15h às 17h 2h Apresentação dos planejamentos concebidos Dianne Vianna, Andromeda, Renato das Neves e Carmem Freitas

Datas, horários e atividades do VIII SBAAEE 2026

cronograma geral

Etapa Período
Inscrição do Curso de Formação 12/01 até 19/02/2026 ou até preencher 30 vagas
Envio de material do curso e informações 23/02/2026
Submissões para propostas de Oficinas, Workshops e Pôsteres 12/01 a 18/02/2026
Instruções de Submissão
Avaliação das propostas submetidas 19/02/2026
Divulgação das oficinas, workshops e pôsteres selecionados 19/02/2026
Inscrição no Simpósio Geral 12/01 a 03/03/2026
Curso de formação 24/02 a 05/03/2026
Ver Programação
Simposio 04/03 a 05/03/2026
Organização institucional
GTAAEE • RLIEE • ATIVA Poli

ORGANIZAÇÃO E PALESTRANTES

Valquíria Villas Boas Gomes Missell

Valquíria Villas Boas Gomes Missell

Professora Aposentada integrante do Núcleo de Pesquisa em Aprendizagem Ativa da UnB (A-LEARN), da Active Learning in Engineering Education Network (ALE), da Rede Lusófona de Investigação em Educação em Engenharia, do Grupo de Pesquisa em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (REG-ALE) e do Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (GTAAEE) da ABENGE

Mariano Pimentel

Mariano Pimentel

Doutor em Informática e professor da UNIRIO, atuando na Pós-Graduação em Informática e no Bacharelado em Sistemas de Informação. Vencedor do Prêmio Jabuti (2012) e autor de IA Generativa e Educação. Atua nas áreas de Informática na Educação e Sistemas de Informação.

Emmanuel Andrade

Emmanuel Andrade

Professor adjunto da POLI-UPE, coordenador do curso de Engenharia de Controle e Automação e do programa de extensão CARRANCA. Engenheiro eletrônico pela UFPE, com mestrado e doutorado em Engenharia Elétrica. Atua em projetos de inovação nas áreas de IA, Ciência de Dados e Internet das Coisas.

Comissão Organizadora Grupo Ativa Poli e GTAAEE

Liliane Fonseca

Liliane Fonseca

Professora e vice-coordenadora do curso de Engenharia da Computação da POLI/UPE, com atuação em gestão acadêmica e formação docente. Desenvolve pesquisas e ações voltadas ao uso de Aprendizagem Ativa e Inteligência Artificial Generativa no ensino de Engenharia e Computação. Coordena o programa ATIVA Poli e integra o GTAAEE/ABENGE.

Sergio Campello Oliveira

Sergio Campello Oliveira

Professor Associado da Universidade de Pernambuco (UPE) e vice-diretor da POLI/UPE. Atua na graduação e pós-graduação em Engenharia, com participação ativa em iniciativas de Aprendizagem Ativa e formação por competências. Integra o programa institucional ATIVA Poli e o GTAAEE/ABENGE. É doutor em Engenharia Eletrônica pela UFPE.

Leandro Honorato de Souza

Leandro Honorato de Souza

Professor adjunto da POLI/UPE e docente do IFPB, com atuação nos cursos de Engenharia da Computação e Controle e Automação. É membro do PPGEC/UPE e desenvolve práticas pedagógicas baseadas em Aprendizagem Ativa, promovendo competências como pensamento crítico e trabalho em equipe. Atua no programa ATIVA Poli e em ações de formação docente.

George Oliveira de Araújo Azevedo

George Oliveira de Araújo Azevedo

Coordenador e professor do curso de Engenharia Mecânica Industrial da POLI/UPE, com atuação na área de projetos. Desenvolve atividades acadêmicas voltadas ao ensino por competências e à aplicação de Aprendizagem Ativa na formação em engenharia. Integra o programa institucional ATIVA Poli e é doutorando em Engenharia da Computação.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Professora titular do Cefor/Ifes. Doutora em Engenharia Industrial e Sistemas, com formação em Ciência da Computação. Atua nas áreas de Tecnologias Educacionais, Educação a Distância e Aprendizagem Ativa. Integra o GTAAEE e a Rede Lusófona de Investigação.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Carlos Eduardo Santi

Carlos Santi tem participado ativamente de grupos focados em aprendizagem ativa e da organização de eventos que objetivam divulgar e permitir trocas de experiências sobre esse tema, principalmente na educação em engenharia. Tem experiência de mais de 15 anos na gestão acadêmica incluindo coordenação de cursos e direção de faculdade. Atualmente, tem se envolvido na implantação de cursos superiores no Instituto J&F onde atua como docente do ensino médio técnico em computação e onde tem utilizado metodologias ativas em suas disciplinas. É integrante do GTAAEE.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Carmem Freitas

Maria do Carmo Duarte Freitas é Engenheira Civil, com Doutorado em Engenharia de Produção e Sistemas pela UFSC (2003). É Professora Titular do Departamento de Ciência e Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Bolsista de Produtividade da Fundação Araucária. Atua em inovação na educação desde 1997, com ênfase em competência docente digital e educação mediada por tecnologia. Desde 2014, dedica-se à educação aberta por meio de Recursos Educacionais Abertos (REAs) e na criação dos primeiros MOOCs da UFPR, disponíveis na plataforma UFPRaberta, abrangendo temas como Gestão Lean, Telhados Verdes, Sustentabilidade e Economia Circular. Participa ativamente do Grupo de Trabalho em Educação em Engenharia e Aprendizagem Ativa, além das redes de investigação ibero-americanas RedTICPaxis e EcoEico. Atualmente, coordena um projeto de investigação focado em Mulheres na Engenharia.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Cristiane Ramos

Cristiane Soares Ramos é professora da Universidade de Brasília (UnB), onde atua no curso de Engenharia de Software desde 2010. Mestre em Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação, desenvolve atividades de ensino e pesquisa nas áreas de qualidade de software e educação em engenharia de software. É pesquisadora do Laboratório CEDIS – Centro de Estudos, Desenvolvimento e Inovação em Software. Nos últimos anos, tem se dedicado ao estudo e à aplicação de aprendizagem ativa no ensino superior. É integrante do GTAAEE.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Dianne Viana (Coordenadora do GTAAEE)

Dianne Magalhães Viana é professora doutora da Universidade de Brasília (UnB), com formação em Engenharia Mecânica e atuação na interface entre engenharia, design e educação em engenharia. Desenvolve pesquisas e projetos em aprendizagem ativa, com ênfase em abordagens baseadas em problemas e projetos. Coordena o Núcleo de Pesquisa em Aprendizagem Ativa da UnB (A-LEARN) e o Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (GTAAEE) da ABENGE. Integra a Rede Lusófona de Investigação em Educação em Engenharia e atua como representante da América Central e da América do Sul na Research in Engineering Education Network (REEN). Também coordena iniciativas de extensão voltadas à inclusão de meninas e mulheres nas áreas de engenharia e ciências, como o programa Meninas Velozes.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Leonardo Tavares

Leonardo Tavares é graduado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (2007), com ênfase em Engenharia de Petróleo e Gás Natural pela Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP). Possui mestrado em Engenharia Civil pela University of Nebraska–Lincoln (EUA). Atua como professor e coordenador do curso de Engenharia Civil no UNIARI, com interesse em práticas pedagógicas baseadas em aprendizagem ativa, especialmente Problem-Based Learning (PBL), e no desenvolvimento de matrizes curriculares estruturadas por eixos de conhecimento. É membro do Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa da ABENGE.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Liane Ludwig Loder

É Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui formação em Engenharia Elétrica pela UFRGS, com mestrado (2002) e doutorado (2009) em Educação pela mesma instituição. Atuou profissionalmente em projetos de telecomunicações no início de sua carreira e construiu trajetória acadêmica na Engenharia Elétrica da UFPR e da UFRGS, onde exerceu também funções de coordenação e gestão acadêmica. É avaliadora do INEP desde 2009 e do Sistema ARCU-SUR entre 2009 e 2023, tendo integrado o Comitê Assessor de área do INEP (Engenharia Elétrica). Atua como docente permanente do Mestrado Profissional Nacional de Ensino de Física (MNPEF/UFRGS). Desenvolve pesquisas nas áreas de educação em engenharia, pedagogia universitária e teorias da aprendizagem. É integrante do Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (GTAAEE) da ABENGE.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Liane Ludwig Loder

Professora na Universidade Federal de Itajubá -campus Itabira -MG há 15 anos nas áreas de Gestão, Emprendedorismo e Inovação. Pesquisadora na área de estratégia de aprendizagem ativa na Engenharia, por meio de redes de pesquisas nacionais e internacionais É integrante do Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (GTAAEE) da ABENGE.

Andromeda Goretti de Menezes Campos

Renato das Neves

Renato Martins das Neves possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (1990), mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), doutorado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e pós-doutorado em Ensino de Engenharia pela Universidade do Minho, em Guimarães, Portugal (2015). É Professor Titular da Faculdade de Engenharia Civil da Universidade Federal do Pará. Atua nas áreas de gerenciamento na construção civil, com ênfase em projeto e gestão de sistemas de produção, segurança do trabalho, gestão de resíduos, aprendizagem organizacional e desenvolvimento de competências. Desenvolve também pesquisas em educação em engenharia, com foco em aprendizagem baseada em problemas (PBL). Integra o Laboratório de Inovação Didática em Física (LIDF), com atuação em inovação no ensino de Física com interfaces para as engenharias, e coordena o Núcleo de Habitação da Amazônia (NUHAM), voltado a estudos em gerenciamento na construção civil e é vice-coordenador do Grupo de Trabalho em Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia (GTAAEE) da ABENGE.

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Onde o VIII SBAAEE acontece

Local do Evento

Escola Politécnica de Pernambuco - POLI/UPE

O VIII SBAAEE será realizado na Escola Politécnica de Pernambuco (POLI/UPE), um espaço referência em ensino, pesquisa e inovação na área de engenharia. O local oferece infraestrutura adequada para oficinas, workshops, palestras e atividades colaborativas.

POLI/UPE — Local do Evento
Participação acadêmica

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O SBAAEE incentiva a participação da comunidade acadêmica na construção da sua programação. Compartilhe sugestões de temas, oficinas ou atividades alinhadas à aprendizagem ativa e à educação em engenharia.

Sugestão de atividades acadêmicas

O evento começa em breve!

Local: Recife, Pernambuco
Brasil

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Aprendizagem Ativa, Pessoas e Tecnologias

O Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa em Educação em Engenharia promove reflexões, troca de experiências e formação docente, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e relações humanas no ensino de engenharia.